Δεν ξέρω πόσες φορές χρειάστηκε να απαντήσω σχετικά με την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής κατά την προεκλογική περίοδο. Συνήθως το επιχείρημα όσων δημοσιογράφων ρωτούσαν την άποψη μου ήταν: “Εσείς που έχετε τελειώσει το Πολυτεχνείο, συμφωνείτε να γίνεται κάποιος γιατρός ή μηχανικός με 2 ή 3 στις πανελλήνιες;”. Κάθε φορά η απάντηση μου ήταν η ίδια. Δεν είναι ο σκοπός της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής να λύσει ένα τέτοιο πρόβλημα. Αυτοσκοπός της είναι να μειώσει τους εισακτέτους των σχολών. Οι Πανελλήνιες εξετάσεις οδηγούν σε μία αυτορρύθμιση των βάσεων χρόνια τώρα. Αν δηλαδή φτάσουμε στο σημείο να μπαίνει κάποιος εισακτέος στην ιατρική με 2 ή 3 σημαίνει ότι ήταν τόσο δύσκολα τα θέματα που κανένας δεν κατάφερε να γράψει πάνω από τόσο, κάτι που δεν έχει συμβεί, ούτε και θα συμβεί φυσικά ποτέ. Το επόμενο επιχείρημα τους ήταν ότι η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής εξυπηρετεί ώστε να μην έχουμε αιώνιους φοιτητές. Γιατί κάποιος που γράφει 2 ή 3 δε θα μπορέσει ποτέ να τελειώσει τη Σχολή του. Δεν μας απάντησαν ποτέ βέβαια σε 2 βασικά ερωτήματα:
α. Γιατί όμως αυτός με 2 ή 3 μπορεί να μπει σε ένα ιδιωτικό κολλέγιο (αν έχει λεφτά φυσικά);
β. Πώς εξηγούν ότι η Νομική είναι μία από τις Σχολές με το μεγαλύτερο ποσοστό αιώνιων φοιτητών κι ας έχει γράψει κάποιος 18.000+ μόρια για να μπει;
Το φαινόμενο αυτό συνδέεται τελικά με τα μόρια που έγραψες ή με τον τρόπο που συμπλήρωσες το μηχανογραφικό σου;
Αλλά αυτά το ξέρουν ήδη όσοι δε θέτουν τα πραγματικά ερωτήματα για το πρόβλημα που γεννά η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Το πρόβλημα βρίσκεται εδώ:
Αναφέρω ενδεικτικά τα ποσοστά κενών θέσεων σε διάφορες σχολές:
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Ηράκλειο 70.4%
Νοσηλευτικής Τρίπολη 63.7%
Φυσικής Παν. Πατρών 57.5%
Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Παν. Πατρών 56.73%.
Η δημόσια, δωρεάν παιδεία μας είναι ανέκαθεν ένα μέσο κοινωνικής κινητικότητας. Ο μαθητής ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση της οικογενειάς του μπορεί μετά τη φοίτησή του σε μία σχολή, να διεκδικήσει μία θέση στην αγορά εργασίας. Μία θέση χάρη στην οποία δε θα καθορίζεται η ζωή του πάντοτε από τις οικονομικές απολαβές των γονιών του. Πώς μπορούμε να επιτρέπουμε να στερείται αυτό το δικαίωμα, αυτό το κεκτημένο, από χιλιάδες μαθητές κάθε χρόνο;
❝ ετικέτες ❞ #ΕΛΑΧΙΣΤΗ ΒΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
